Gute digitale Lehre auf Deutsch

 

Stilistik im Klassenzimmer, IKT-Anwendungen im Fremdsprachenunterricht, Sprach-und Stilübungen

Lernen ist ein komplexer Prozess, der in einem bestimmten Kontext stattfindet, und der wirksam und nachhaltig sein kann, wenn lerneraktivierende Unterrichtsarrangements zur individuellen Förderung und zum selbstverantwortlichen Handeln der Studierenden beitragen können.

Viele Dozierende haben schon vor der Corona-Pandemie erkannt, dass im traditionellen Lehr- und Lernkontext, d.h. im normalen Präsenzunterricht die Digitalisierung der Lehre als Chance aufgefasst wird und einen nachhaltigen Wissens- und Kompetenzerwerb bzw. die Individualisierung der studentischen Lernwege mit sich bringen kann. Andere sind erst nach der Umstellung auf Distanzunterricht der neuen Realität begegnet und haben erlebt, dass auch anders gelehrt werden kann.

Egal, ob es um klassischen Präsenz-, reinen Online- oder um Hybrid-Unterricht geht, verlangen alle Unterrichtskontexte eine klar strukturierte, transparente Unterrichtsorganisation und hilfreiche, schrittweise geleitete Unterstützung der Student*innen, damit sie die gesetzten Lernziele erreichen können.  Lernpfade ermöglichen eine neuartige Gestaltungsmöglichkeit des Unterrichts. Die Studierenden begehen im eigenen Lerntempo selbstständig die Lernschritte (wobei die Kooperation unter den Studierenden im Lernpfad eingebaut werden kann) und verfolgen ihren Lernzuwachs mithilfe von formativen Bewertungen und ständigem Lehrerfeedback.

Ich habe Lernpfade in allen Unterrichtskontexten erprobt. Zuerst in der ersten Welle der Corona-Krise in asynchronen Lernphasen für die Steuerung und Begleitung individueller Lernprozesse. Während der zweiten Welle wechselten sich die eigenständige Arbeit an einem Lernpfad in asynchroner Lernphase mit deren Reflexion und Weiterentwicklung in synchroner Lernphase ab. Im Präsenzunterricht sind Lernpfade ständige Begleiter meiner Lehrtätigkeit, sie können das synchrone Lernen vor- oder nachbereiten, als offene Arbeitsform für forschendes Lernen oder als Einstieg in ein neues Thema eingesetzt, aber auch als optionales Zusatzangebot bereitgestellt werden.

Der didaktische Mehrwert des Einsatzes lässt sich zum einen in der hohen Lernaktivität erkennen, die Studierenden übernehmen die Verantwortung für ihren eigenen Lernprozess, indem sie selbstorganisiert und selbstgesteuert die Lernschritte begehen.  Zweitens können verschiedene Lernwege für individuelle Interessen und verschiedene Schwierigkeitsstufen vorgegeben werden, die zur differenzierten Förderung der Studierenden beitragen. Drittens sind die Transparenz der Lern- und Leistungserwartungen und die strukturierte und multimediale Aufbereitung von Lerneinheiten zu erwähnen.

Verschiedene Tools bieten die Möglichkeit an, Lernpfade zu erstellen. Ich unterscheide zwischen drei Typen von Lernpfaden. Besonders gute Erfahrungen habe ich mit den folgenden Apps bzw. digitalen Anwendungen gemacht:

  • linearer Lernpfad: sutori, lernpfad.ch,
  • verzweigter Lernpfad: symballo, choice board
  • Lernpfad für offene Arbeitsformen: thinglink, genially

Als Nachteil oder Schwierigkeit soll der Zeitaufwand, der zur Erstellung eines didaktisch wertvollen Lernpfades benötigt wird, erwähnt werden. Ich bin aber überzeugt, dass sich die investierte Arbeit lohnt und durch den Aufbau einer eigenen (für die Kolleg*innen zugänglichen) Materialien- bzw. Lernpfaddatenbank der gesamte Lehr- und Lernprozess positiv unterstützt werden kann.

Lernpfade lassen sich in allen Lernkontexten einsetzen:

  • synchrones Lehren und Lernen: gleichzeitig, live, Präsenzlehre
  • asynchrones Lehren und Lernen: nicht gleichzeitig, mit flexibler Zeit- und Raumgestaltung
  • hybrides Lehren und Lernen: Kombination von digitaler Lehre und Vor-Ort-Lehre
  • “flipped classroom”: Erarbeitung von Lerninhalten und Wissensvermittlung in Distanzlehre, Rückfragen, Vertiefung, Reflexion und Übung in Präsenzlehre

Es müssen digitale und präsente Vermittlungsanteile handlungs- und kompetenzorientiert miteinander verknüpft werden, um den Lehr- und Lernprozess in allen Unterrichtskontexten optimieren zu können.

Réka Sámson, Károli Gáspár Universität (samson.rekakre.hu)

Német felsőoktatási intézmények hirdetései

1/7

Philosophy and Computer Science (M.A. / M.Sc.)

Think. Code. Transform. This interdisciplinary master’s programme combines philosophy and computer science to address challenges raised by modern information technologies.

Tudjon meg többet

New master’s degree programme Management International!

Take the first step towards a successful future & study Management International in Würzburg, Germany! Benefit from an international network and a top education!

Tudjon meg többet

Gain expertise in democratic developments worldwide

Study "Roads to Democracies" at the University of Siegen in an international environment! Learn about the evolution of democracies and their challenges in today’s world.

Tudjon meg többet

The University of Mannheim – your gateway to the world!

The University of Mannheim offers the perfect combination of top-ranked degree programs, international flair, and an ideal learning environment, right in the heart of Europe.

Tudjon meg többet

Shape your future. With Engineering and Computer Science.

Benefit from innovative teaching and research, strong ties to industry and a vibrant city in the heart of Europe. Study at the University of Stuttgart!

Tudjon meg többet

Study in Berlin - MBA & International Master’s Programmes

Study management in English. Improve your leadership skills. Gain digital know-how. Become part of an international student body. Benefit from many corporate activities, valuable career consultation a...

Tudjon meg többet

English-taught Bachelor’s and Master’s programs at Hof University

Shape your future with our career-focused Bachelor’s and Master’s programs in English, featuring hands-on learning, internships, and strong industry connections!

Tudjon meg többet

Kapcsolat

  • DAAD Információs Központ Budapest

    Madách Imre út 13-14. Madách Trade Center, A épület, IV. emelet 1075 Budapest Telefon: 06 1 / 413-7037
    Fax: 06 1 / 413-7038
Térképmásolat a DAAD helyszíneit jelölve